Reta Numérica

1 – A reta numérica mostra uma sequência. Um número foi apagado.
200.000 | 210.000 | 220.000 | 230.000 | ( ? ) | 250.000 | 260.000 | 270.000
Qual número está escondido?
a) 235.000
b) 240.000
c) 245.000
d) 242.000

2- Observe a reta:
430.000 | 432.000 | 434.000 | A | 438.000 | 440.000 | B | 444.000 | 446.000 | C | 450.000
a) Qual número está escondido atrás do A? _______________
b) Qual número está escondido atrás do B? _______________
c) Qual número está escondido atrás do C? _______________
Agora responda:
d) Saindo de A e andando 2 marcas para a direita, em que número chegamos? ______________
e) Saindo de C e andando 1 marca para a esquerda, em que número chegamos? ____________
f) Saindo de B e andando 5 marcas para a esquerda, em que número chegamos? _____________

3- Observe a reta numérica:
650.000 | 655.000 | 660.000 | 665.000 | 670.000 | 675.000 | 680.000
a) Qual número está exatamente entre 660.000 e 670.000? ____________
b) Qual número está entre 655.000 e 665.000? ____________
c) Qual número está 2 marcas à direita de 670.000? ____________
d) Qual número está 1 marca à esquerda de 655.000? ____________

4- Observe a reta numérica e responda.
1.000.000 | 1.005.000 | X | 1.015.000 | Y | 1.025.000 | 1.030.000 | Z | 1.040.000
a) Qual é a regra da reta (de quanto em quanto ela aumenta)? _______________
b) Qual número está escondido atrás do X? _______________
c) Qual número está escondido atrás do Y? _______________
d) Qual número está escondido atrás do Z? _______________
e) Qual desses números é o maior: X, Y ou Z? _______________

Reta Numérica

1 – A reta numérica mostra uma sequência de números. Complete com o número que falta.
300.000 | 303.000 | 306.000 | 309.000 | 312.000 | 315.000 |_________| 321.000 | 324.000

2 – Observe a reta numérica, descubra a regra e escreva os números que faltam.
500.000 |_________| 540.000 |_________| 580.000 | 600.000 |________| 640.000 |________
a) A reta está aumentando de quanto em quanto? ______________

3 – Na reta numérica, estão escondidos três números atrás das letras A, B e C.
700.000 – 705.000 – 710.000 – 715.000 – A – 725.000 – 730.000 – B – 740.000 – C – 750.000
a) Qual número está escondido atrás do A? ____________
b) Qual número está escondido atrás do B? ____________
c) Qual número está escondido atrás do C? ____________

4 – Observe a reta e responda.
800.000 – 802.000 – 804.000 – 806.000 – 808.000 – 810.000 – 812.000 – 814.000 – 816.000
a) Saindo de 804.000 e andando 3 marcas para a direita, em que número você chega? _______________
b) Saindo de 816.000 e andando 2 marcas para a esquerda, em que número você chega? _______________
c) Saindo de 810.000 e andando 5 marcas para a direita, em que número você chega? _______________

5 – Observe a reta numérica:
900.000 | 901.000 | 902.000 | 903.000 | 904.000 | ● | 906.000 | 907.000 | 908.000
O ponto ● representa qual número?
a) 904.500
b) 905.000
c) 905.100
d) 906.000

6 – Complete a reta numérica e descubra o padrão.
120.000 | 125.000 | 130.000 | _________ | _________ | 145.000 | 150.000 | _________
a) Complete com os números que faltam.
b) Qual é a regra da reta (de quanto em quanto ela aumenta)? ____________
c) Qual número vem depois do último termo da reta? ____________

1 – Escreva em algarismos: oitenta e sete mil, trezentos e dezessete. ______________

2 – Escreva em algarismos: Cento e cinco mil e dois. ________________________________

3 – Escreva por extenso: 54.820. _____________________________________________________

4 – Escreva por extenso: 100.000. ____________________________________________________

5 – Complete:
a) O sucessor de 79.999 é ______________.
b) O antecessor de 60.000 é ____________.

6 – Coloque em ordem crescente:
75.432 – 57.890 – 99.001 – 60.300
__________________________________________________

7 – Coloque em ordem decrescente:
102.500 – 87.900 – 90.010 – 100.999
__________________________________________________

8 – Compare com os símbolos (>, < ou =):
a) 45.600 ______ 54.600
b) 99.999 ______ 100.000
c) 72.300 ______ 72.300

9 – Escreva o maior e o menor número que podem ser formados com os algarismos 6 – 5 – 8 – 0 – 3 – 9 sem repeti-los.
________________________________________________________________________________

10 – Um município comprou 48.642 lápis para dividir igualmente entre 12 escolas. Quantos lápis cada escola receberá?
________________________________________________________________________________

11 – Um parque vendeu 83.244 ingressos em 7 dias, sempre a mesma quantidade por dia. Quantos ingressos foram vendidos por dia?
________________________________________________________________________________

12 – Uma fábrica produziu 4.628 bolinhas para colocar em 8 caixas iguais. Quantas bolinhas cabem em cada caixa?
________________________________________________________________________________

13 – Um grupo comprou 41.364 adesivos para dividir igualmente entre 9 amigos. Quantos adesivos cada um ganhou?
________________________________________________________________________________

Doce de Leite Ninho sem fogão

Ingredientes:
– 2 xícaras (chá) de leite em pó (Leite Ninho ou similar);
– 1 xícara (chá) de açúcar de confeiteiro (ou açúcar bem fininho);
– 1/2 xícara (chá) de leite condensado (coloque aos poucos);
– 1 colher (sopa) de manteiga (opcional).

Modo de preparo:
1. Em uma tigela, misture o leite em pó com o açúcar.
2. Acrescente o leite condensado aos poucos, mexendo com uma colher.
3. Quando a massa ficar firme, use as mãos limpas para amassar até ficar lisa.
4. Se estiver muito grudenta, coloque um pouco mais de leite em pó. Se estiver muito seca, adicione mais um pouquinho de leite condensado.
5. Faça bolinhas ou modele em formato de docinhos.
6. Coloque em forminhas e leve à geladeira por 30 minutos antes de servir.

Observação: Para decorar, você pode passar as bolinhas no leite em pó ou no açúcar.

1 – Qual é a função social desse texto?
A – Contar uma história com personagens.
B – Ensinar como fazer algo, com passos e orientação.
C – Dar opinião sobre um assunto.
D – Anunciar um produto para vender.

2 – Onde esse tipo de texto costuma circular com frequência?
A – Em mapas e plantas.
B – Em receitas de sites, cadernos e livros de culinária.
C – Em poemas e músicas.
D – Em notícias de jornal.

3 – Para quem essa receita parece ter sido escrita? Explique com base no texto.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – No passo 2, o que deve ser colocado “aos poucos”?
A – Açúcar.
B – Leite em pó.
C – Leite condensado.
D – Manteiga.

5 – Em qual passo o texto manda usar as mãos?
A – Passo 1.
B – Passo 3.
C – Passo 5.
D – Passo 6.

6 – O que fazer se a massa estiver muito grudenta?
A – Levar direto ao forno.
B – Colocar água.
C – Colocar mais açúcar.
D – Colocar mais leite em pó.

7 – O que fazer se a massa estiver muito seca?
A – Colocar mais leite em pó.
B – Adicionar mais um pouquinho de leite condensado.
C – Colocar sal.
D – Colocar gelo.

8 – Explique com suas palavras o que significa “modele em formato de docinhos”.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9 – Quanto tempo o texto recomenda deixar na geladeira?
A – 10 minutos.
B – 20 minutos.
C – 30 minutos.
D – 1 hora.

10 – Qual é a ideia central do texto?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11 – No trecho “Quando a massa ficar firme…”, a expressão “a massa” se refere a:
A – À tigela.
B – À decoração.
C – À geladeira.
D – À mistura dos ingredientes que foi formada.

12 – Por que o texto diz para colocar o leite condensado “aos poucos”?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13 – No trecho “Se estiver muito grudenta… Se estiver muito seca…”, a palavra “estiver” se refere:
A – À massa (mistura).
B – À colher.
C – Ao açúcar.
D – À manteiga.

14 – Se a pessoa não tiver açúcar de confeiteiro, qual substituição o texto sugere?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15 – O texto não tem imagens, mas usa lista e numeração. Isso ajuda principalmente a:
A – Deixar a leitura mais confusa e longa.
B – Organizar o passo a passo e facilitar a compreensão.
C – Transformar o texto em uma narrativa.
D – Criar suspense e emoção.

Temas: Dia Internacional da Mulher e Semana de Combate à Violência Contra a Mulher

1. No Dia Internacional da Mulher, uma grande escola organizou uma campanha de valorização das mulheres da comunidade. Pela manhã, participaram 2.486 pessoas e, à tarde, 1.357 pessoas.
Quantas pessoas participaram ao todo?
A) 3.743
B) 3.833
C) 3.843
D) 4.843

2. Durante a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, os alunos produziram 5.000 panfletos. No primeiro dia, foram distribuídos 1.275 panfletos. Quantos panfletos ainda restaram?
A) 3.625
B) 3.725
C) 3.825
D) 4.725

3. Uma turma fez um mural com frases de respeito às mulheres. Foram usadas 48 cartolinas, e cada cartolina custou R$ 6,00. Qual foi o valor total gasto na compra das cartolinas?
A) R$ 248,00
B) R$ 278,00
C) R$ 288,00
D) R$ 294,00

4. Em uma ação da escola no mês de março, foram arrecadados R$ 3.450,00 para atividades educativas. Desse total, R$ 1.280,00 foram usados na compra de materiais. Quanto ainda restou?
A) R$ 2.070,00
B) R$ 2.170,00
C) R$ 2.270,00
D) R$ 2.370,00

5. Para uma caminhada de conscientização, foram entregues 125 laços em cada uma de 24 turmas da rede municipal. Quantos laços foram entregues ao todo?
A) 2.900
B) 3.000
C) 3.100
D) 3.200

6. Na biblioteca da escola, uma exposição sobre mulheres importantes do Brasil recebeu 9.804 visitantes em uma semana. Em outra escola, a mesma exposição recebeu 9.480 visitantes. Quantos visitantes a primeira escola recebeu a mais que a segunda?
A) 314
B) 324
C) 334
D) 424

7. Para preparar lembranças do Dia Internacional da Mulher, uma escola comprou 35 pacotes de marcadores de página. Cada pacote tinha 20 unidades. Quantos marcadores de página foram comprados ao todo?
A) 550
B) 600
C) 650
D) 700

8. Em uma campanha de conscientização na Semana de Combate à Violência Contra a Mulher, a escola vendeu camisetas por R$ 25,00 cada. Se foram vendidas 136 camisetas, qual foi o valor arrecadado?
A) R$ 3.300,00
B) R$ 3.400,00
C) R$ 3.500,00
D) R$ 3.600,00

1 – Escreva por extenso os números abaixo.
a) 124.563 – _________________________________________________________________________
b) 300.045 – _________________________________________________________________________
c) 578.210 – _________________________________________________________________________
d) 999.999 – _________________________________________________________________________

2 – Escreva em algarismos os números abaixo.
a) Cento e vinte e cinco mil, trezentos e doze – ______________________
b) Novecentos e sete mil, noventa e um – ______________________
c) Novecentos mil e vinte – ______________________
d) Seiscentos e cinquenta e quatro mil, cento e oito – ______________________

3 – Complete a tabela com o valor posicional dos algarismos destacados.
Número     Algarismo destacado     Valor posicional
348.572
621.409
185.790
907.214
742.985
257.448

4 – Compare os números usando os sinais >, < ou =.
a) 245.678 ______ 245.687
b) 500.321 ______ 499.999
c) 780.045 ______ 780.045
d) 123.456 ______ 132.456
e) 900.100 ______ 900.010
f) 548.277 ______ 854.277
g) 692.247 ______ 692.248
h) 874.586 ______974.586
i) 125.145 ______125.145
j) 759.795 ______ 785.326

5 – Ordene os números em ordem crescente.
a) 245.600 – 245.060 – 246.005 – 244.999 – _______________________________________________
b) 801.230 – 810.203 – 801.203 – 800.999 – _______________________________________________

6 – Ordene os números em ordem decrescente.
a) 567.890 – 567.809 – 576.890 – 566.999 – _______________________________________________
b) 999.001 – 999.100 – 990.999 – 909.999 – _______________________________________________

7 – Decomponha os números abaixo.
a) 324.589 – _________________________________________________________________________
b) 706.041 – _________________________________________________________________________
c) 980.120 – _________________________________________________________________________

8 – Escreva o número formado por:
a) 4 centenas de milhar, 2 dezenas de milhar, 5 unidades de milhar, 3 centenas e 8 unidades – __________________________
b) 1 centena de milhar, 1 dezena de milhar, 6 centenas e 2 unidades – ________________
c) 9 centenas de milhar, 8 unidades de milhar, 5 dezenas e 1 unidade – _______________

9 – Responda.
a) Qual é o maior número de seis algarismos que pode ser formado com os algarismos 3, 1, 8, 5, 0 e 2? __________________________
b) Qual é o menor número de seis algarismos que pode ser formado com esses mesmos algarismos? __________________________

10 – Resolva as situações-problema.
a) Em uma cidade, a população registrada foi de 184.325 habitantes. Em outra, foi de 193.452 habitantes. Qual cidade tem a maior população? ___________________________
b) Uma biblioteca recebeu os seguintes números de livros em três anos: 98.765, 102.340 e 99.999. Coloque esses números em ordem crescente. ______________________________
c) Em uma escola, a turma do turno da manhã arrecadou 145.230 tampinhas para reciclagem. A turma do turno da tarde arrecadou 154.203 tampinhas. Qual turma arrecadou a maior quantidade de tampinhas? _______________________________________
d) Um mercado registrou a venda de 87.450, 92.018 e 89.999 produtos em três meses diferentes. Coloque esses números em ordem decrescente.
_____________________________________________________________________________________

1 – Complete a decomposição dos números abaixo.
a) 245 = ______ + ______ + ______
b) 381 = ______ + ______ + ______
c) 507 = ______ + ______ + ______
d) 694 = ______ + ______ + ______

2 – Escreva os números formados pelas composições.
a) 300 + 40 + 2 = ______
b) 500 + 80 + 6 = ______
c) 700 + 0 + 9 = ______
d) 100 + 20 + 5 = ______

3 – Observe os números e complete com a quantidade de centenas, dezenas e unidades.
a) 327
• centenas: ______
• dezenas: ______
• unidades: ______
b) 451
• centenas: ______
• dezenas: ______
• unidades: ______
c) 608
• centenas: ______
• dezenas: ______
• unidades: ______

4 – Enumere a segunda coluna de acordo com a decomposição correta dos números da 1ª coluna.
( 1 ) 126               ( ) 700 + 10 + 8
( 2 ) 490               ( ) 100 + 20 + 6
( 3 ) 305               ( ) 300 + 10 + 5 
( 4 ) 718               ( ) 400 + 90 + 0

5 – Complete a tabela.
Número
Centenas
Dezenas
Unidades
234
560
781
909

6 – Escreva de outra maneira.
a) 462 = ______ centenas, ______ dezenas e ______ unidades.
b) 583 = ______ centenas, ______ dezenas e ______ unidades.
c) 710 = ______ centenas, ______ dezenas e ______ unidades.

7 – Descubra o número.
a) Tenho 4 centenas, 3 dezenas e 2 unidades. Sou o número ______.
b) Tenho 6 centenas, 0 dezenas e 5 unidades. Sou o número ______.
c) Tenho 2 centenas, 8 dezenas e 1 unidade. Sou o número ______.
d) Tenho 9 centenas, 1 dezena e 4 unidades. Sou o número ______.

8 – Marque com um X a resposta correta.
a) O número 376 é formado por:
( ) 3 unidades, 7 dezenas e 6 centenas
( ) 3 centenas, 7 dezenas e 6 unidades
( ) 3 centenas, 6 dezenas e 7 unidades
( ) 7 centenas, 3 dezenas e 6 unidades
b) A decomposição correta do número 508 é:
( ) 500 + 8
( ) 50 + 8
( ) 500 + 80
( ) 5 + 0 + 8
c) O número formado por 8 centenas, 2 dezenas e 0 unidades é:
( ) 208
( ) 802
( ) 280
( ) 820

9) Complete com os números que faltam.
a) 300 + ______ + 4 = 324
b) ______ + 50 + 7 = 657
c) 800 + 20 + ______ = 829
d) ______ + ______ + 6 = 146

10) Resolva.
a) Escreva o maior número que pode ser formado com: 5 centenas, 4 dezenas e 9 unidades: ________
b) Escreva o número que tem: 1 centena, 0 dezenas e 8 unidades: ________
c) Decomponha o número 999 – _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

1) Escreva por extenso os números abaixo.
a) 18 → _____________________________________________________________________________
b) 47 → _____________________________________________________________________________
c) 92 → _____________________________________________________________________________
d) 105 → ___________________________________________________________________________
e) 136 → ____________________________________________________________________________
f) 200 → ____________________________________________________________________________

2) Escreva em algarismos.
a) Vinte e três → __________
b) Cinquenta e nove → __________
c) Oitenta e um → __________
d) Cento e dois → __________
e) Cento e quarenta e sete → __________
f) Cento e noventa → __________

3) Complete com o número que vem antes e o que vem depois.
a) ________ 34 ________
b) ________ 79 ________
c) ________ 100 ________
d) ________ 128 ________
e) ________ 169 ________
f) ________ 184 ________
g) ________ 199 ________

4) Compare os números usando os sinais >, < ou =.
a) 45 ______ 54
b) 120 ______ 102
c) 88 ______ 88
d) 173 ______ 167
e) 99 ______ 101
f) 200 ______ 190

5) Coloque os números em ordem crescente.
a) 32 – 18 – 25 – 41 – _________________________________________________________________
b) 90 – 76 – 81 – 69 – _________________________________________________________________
c) 115 – 102 – 120 – 109 – _____________________________________________________________
d) 180 – 156 – 199 – 171 – ____________________________________________________________

6) Coloque os números em ordem decrescente.
a) 14 – 27 – 9 – 35 – __________________________________________________________________
b) 64 – 58 – 72 – 61 – _________________________________________________________________
c) 132 – 145 – 121 – 140 – _____________________________________________________________
d) 200 – 187 – 193 – 176 – ____________________________________________________________

7) Observe os números e responda.
67 – 89 – 123 – 150 – 198
a) Qual é o menor número? __________________________
b) Qual é o maior número? ___________________________
c) Qual número é o sucessor de 67? __________________
d) Qual número é o antecessor de 150? ______________
e) Pinte de amarelo o número está mais perto de 200.
f) Pinte de verde o número está mais perto de 70.

1 – DESENHE BOLINHAS COLORIDAS PARA REPRESENTAR AS QUANTIDADES.
3 BOLAS
5 BOLAS
8 BOLAS
10 BOLAS

2 – NA FILA PARA O ÔNIBUS ESTÃO ANA, BIA, CAIO, DANI E EVA.

A) CIRCULE QUEM ESTÁ EM 1º LUGAR.
B) RISQUE QUEM ESTÁ EM 5º LUGAR.
C) PINTE QUEM ESTÁ EM 3º LUGAR.

3 – CONTE OS OBJETOS E ESCREVA O TOTAL.

________ ESTRELAS.

________ MAÇÃS.

4 – HÁ UM POTE COM MUITAS TAMPINHAS. VOCÊ ACHA QUE TEM MAIS PERTO DE:

( ) 5 TAMPINHAS
( ) 20 TAMPINHAS

1 – OBSERVE OS CONJUNTOS E MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA.

A) 

( ) O CONJUNTO A TEM MAIS CAPIVARAS. ( ) O CONJUNTO B TEM MAIS CAPIVARAS. ( ) OS DOIS TÊM A MESMA QUANTIDADE.

B) 

( ) O CONJUNTO A TEM MAIS ESTRELAS. ( ) O CONJUNTO B TEM MAIS ESTRELAS. ( ) OS DOIS TÊM A MESMA QUANTIDADE.

C) 

( ) O CONJUNTO A TEM MENOS SAPOS. ( ) O CONJUNTO B TEM MENOS SAPOS ( ) OS DOIS TÊM A MESMA QUANTIDADE.

Porcentagem

1 – Em um campeonato de futebol, 60% dos 500 ingressos já foram vendidos. Quantos ingressos ainda restam?

a) 100

b) 150

c) 200

d) 250

2 – Uma mochila custa R$ 240,00. Durante a feira de material escolar, a loja ofereceu 25% de desconto. Qual foi o valor pago pela mochila?

Resposta: __________________________________

3 – Pedro ganhou R$ 800,00 vendendo doces em uma festa. Ele destinou 15% desse valor para comprar novos ingredientes e ainda gastou R$ 200,00 em transporte. Quanto sobrou para ele?

a) R$ 440,00

b) R$ 460,00

c) R$ 480,00

d) R$ 500,00

4 – Um ingresso de cinema custa R$ 50,00. Nas quartas-feiras, o desconto é de 40%. Qual é o valor do ingresso nesse dia?

Resposta: ______________________________

5 – Uma editora imprimiu 12.000 livros. Após uma grande campanha, 35% dos exemplares foram vendidos. Quantos livros foram vendidos?

Resposta: __________________________________

6 – Uma calça de R$ 180,00 está em liquidação com 30% de desconto. Qual o valor final da calça?

a) R$ 126,00

b) R$ 135,00

c) R$ 145,00

d) R$ 150,00

7 – A palavra “porcentagem” significa uma fração cujo denominador é:

a) 10

b) 50

c) 100

d) 1.000

8 – Em um parque de diversões, o ingresso custava R$ 120,00. Após um reajuste de 20%, qual passou a ser o novo preço do ingresso?

Resposta: __________________________________

9 – Uma conta de restaurante deu R$ 160,00. Pagando no cartão de crédito, foi cobrada uma taxa adicional de 10%. Qual o valor total da conta?

Resposta: __________________________________

10 – Um par de tênis custava R$ 300,00, mas na Black Friday recebeu um desconto de 60%. Quanto custou o tênis na promoção?

a) R$ 120,00

b) R$ 150,00

c) R$ 180,00

d) R$ 200,00

Matemática

1 – Escreva em algarismos:

a) Cento e oitenta e sete mil, trezentos e dezessete – _____________________________

b) Cento e cinco mil e dois – ____________

c) Setecentos e noventa e dois mil, cento e onze – ________________________________

d) Novecentos mil, trezentos e oitenta e quatro – ________________________________

2 – Escreva por extenso:

a) 635.008 – _____________________________________________________________________

b) 254.820 – _____________________________________________________________________

c) 500.037 – _____________________________________________________________________

d) 876.540 – _____________________________________________________________________

3 – Complete:

a) O sucessor de 989.999 é _____________.

b) O antecessor de 100.000 é ___________.

c) O sucessor de 179.999 é _____________.

d) O antecessor de 999.999 é ___________.

e) O antecessor de 560.000 é ___________.

4 – Coloque em ordem crescente:

a) 75.432 – 57.890 – 99.001 – 60.300

________________________________________

b) 23.500 – 23.050 – 22.999 – 24.010

________________________________________

5 – Coloque em ordem decrescente:

a) 60.701 – 70.061 – 61.700 – 67.100

________________________________________

b) 102.500 – 87.900 – 90.010 – 100.999

________________________________________

6 – Compare com os símbolos (>, < ou =):

a) 45.600 ______ 54.600

b) 99.999 ______ 100.000

c) 72.300 ______ 72.300

d) 45.010 ______ 45.100

e) 100.000 ______ 99.999

f) 712.345 ______ 712.354

7 – Escreva o maior e o menor número que podem ser formados com os algarismos 6 – 5 – 8 – 0 – 3 – 9 sem repeti-los.

________________________________________________________________________________

8 – Escreva o maior número de 6 algarismos que pode ser formado usando apenas os dígitos 9 – 0 – 1 – 8 – 4 – 7, sem repetir.

________________________________________

9 – Escreva o menor número de 5 algarismos que pode ser formado usando apenas os dígitos 9 – 2 – 5 – 0 – 3 – 8, sem repetir.

________________________________________

10 – Escreva o maior número de 6 algarismos que pode ser formado usando apenas os dígitos 7 – 5 – 3 – 6 – 2 – 0, sem repetir.

________________________________________

11 – Escreva o menor número de 6 algarismos que pode ser formado usando apenas os dígitos 8 – 1 – 4 – 0 – 5 – 6, sem repetir.

________________________________________

MAU ou MAL?

MAU (com “U”) significa o oposto de bom.

Exemplo: “Ele é um menino mau.”

MAL (com “L”) significa o oposto de bem.

Exemplo: “Ele se sentiu mal depois de cair.”

Dica de Ouro:

Use “mau” se puder trocar por “bom”,

Use “mal” se puder trocar por “bem”,

1 – Use mau ou mal.

a) O gato está de bom humor hoje.

__________________________________________________________________________________________

b) Ela desenha muito bem.

__________________________________________________________________________________________

c) A comida estava com um bom cheiro.

__________________________________________________________________________________________

d) Ele é um bom aluno.

__________________________________________________________________________________________

e) Dormi bem essa noite.

__________________________________________________________________________________________

e) Comi muito mal naquele restaurante.

__________________________________________________________________________________________

ONDE ou AONDE?

ONDE é usado com verbos que não indicam movimento. Relaciona-se a lugar. Pense em alguém parado. Exemplo: “Onde está meu livro?”

AONDE é usado com verbos que indicam movimento, equivalente a “para onde”. Imagine alguém caminhando.

Exemplo: “Aonde você vai com tanta pressa?”

a) _______________ você mora?

b) _______________ estamos agora?

c) _______________ ela quer chegar dirigindo tão rápido?

d) _______________ as maritacas estão voando? Não as vejo, só escuto seu barulho!

e) _______________ fica a padaria?

f) _______________ estamos indo?

MAS ou MAIS?

MAS é uma conjunção que indica contraste, equivalente a porém ou entretanto.

Exemplo: “Quero ir ao parque, mas está chovendo.”

MAIS indica quantidade, o oposto de menos. Imagine o sinal de adição.

Exemplo: “Quero mais sorvete!”

3 – Com relação ao MAS/MAIS, corrija as frases erradas e indique as frases corretas.

a) Ele estudou, mais não passou na prova. __________________________________________________________________________________________

b) Comprei mas pão na padaria.

__________________________________________________________________________________________

c) Quero mais chocolate, mas acabou.

__________________________________________________________________________________________

d) Ela é legal, mais um pouco tímida.

__________________________________________________________________________________________

e) Tenho mas amigos na escola agora.

__________________________________________________________________________________________

f) Vamos fazer mais tarefas hoje.

__________________________________________________________________________________________

Conjunções

O balão de Clarisse

Era Dia das Crianças, e o céu parecia sorrir.

Clarisse acordou cedo, porque o coração batia apressado. Queria soltar seu balão azul, aquele que guardava desde o último aniversário.

O vento soprou manso, mas firme, como se quisesse brincar também. Clarisse segurou a fita do balão e olhou para o alto, enquanto as nuvens dançavam devagar.

Pensou em sua avó, que sempre dizia que os balões levam os sonhos para lugares onde as mãos não alcançam. Então, fechou os olhos e desejou: “Que todas as crianças sejam felizes, se o vento permitir.”

O balão subiu, e o sol brilhou ainda mais forte.

Clarisse sorriu — não porque tinha ganhado presentes, mas porque sentia o coração leve, como o seu balão azul.

1 – A conjunção “porque”, na frase “Clarisse acordou cedo, porque o coração batia apressado”, indica:

a) Oposição b) Causa c) Condição d) Tempo

2 – A conjunção “mas”, em “O vento soprou manso, mas firme”, indica:

a) Adição b) Causa c) Oposição d) Finalidade

3 – A conjunção “enquanto” expressa: a) Tempo b) Causa c) Condição d) Oposição

4 – Em “Pensou em sua avó, que sempre dizia…”, a palavra “que” é uma conjunção que:

a) Une ideias de adição b) Introduz uma explicação

c) Liga uma oração subordinada d) Indica causa

5 – Na frase “os balões levam os sonhos para lugares onde as mãos não alcançam”, a conjunção “onde” expressa:

a) Tempo b) Lugar c) Causa d) Finalidade

6 – Em “Que todas as crianças sejam felizes, se o vento permitir”, a conjunção “se” indica:

a) Tempo b) Condição c) Causa d) Finalidade

7 – A conjunção “e”, na frase “O balão subiu, e o sol brilhou ainda mais forte”, tem o valor de:

a) Adição b) Oposição c) Causa d) Tempo

8 – Na expressão “não porque tinha ganhado presentes”, a conjunção “porque” indica: a) Finalidade b) Oposição c) Causa d) Condição

9 – Em “mas porque sentia o coração leve”, o uso conjunto de “mas porque” cria a ideia de:

a) Contraste e explicação b) Causa e tempo c) Adição e condição d) Tempo e finalidade

10 – O uso das conjunções no conto ajuda a: a) Interromper o sentido das frases. b) Substituir os verbos por pronomes. c) Ligar ideias e mostrar relações de sentido. d) Indicar apenas ações de tempo presente.

Conjunções

A tirinha do Armandinho mostra o personagem refletindo sobre os nomes dos meses do ano. Ele usa palavras que ligam suas ideias e explicações, como “mas”, “e” e “que”.

Essas palavras são chamadas de conjunções — termos que unem frases ou palavras, estabelecendo relações de sentido entre elas.

1. Conjunções de Adição

• Ideia que expressa: acréscimo, soma de ideias.

• Exemplo: “… e tem outubro, novembro…”

• Conjunções desse tipo: e, mas também, como também.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Conjunções de Oposição

• Ideia que expressa: contraste, oposição entre ideias.

• Exemplo: “Pelo nome, parece o mês sete do ano, mas é o mês nove!”

• Conjunções desse tipo: mas, porém, contudo, entretanto, todavia.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Conjunções de Tempo

• Ideia que expressa: momento em que algo acontece.

• Exemplo: “Armandinho começa a se confundir quando chega setembro.”

• Conjunções desse tipo: quando, enquanto, assim que, logo que.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Conjunções de Causa

• Ideia que expressa: motivo ou razão.

• Exemplo: “Ele se confunde porque os nomes dos meses não seguem a lógica dos números.”

• Conjunções desse tipo: porque, já que, visto que, uma vez que.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Conjunções de Condição

• Ideia que expressa: hipótese ou situação necessária.

• Exemplo: “Se os nomes dos meses combinassem com os números, seria mais fácil entender.”

• Conjunções desse tipo: se, caso, contanto que, desde que.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Conjunções de Finalidade

• Ideia que expressa: objetivo, intenção de uma ação.

• Exemplo: “Armandinho reflete para entender a lógica dos meses.”

• Conjunções desse tipo: para, para que, a fim de que.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 – Leia a frase:

“Pelo nome, parece o mês sete do ano, mas é o mês nove.”

Qual é a conjunção usada? Que ideia ela expressa?

______________________________________________________________________________________

2 – Na frase:

“Armandinho reflete para entender a lógica dos meses.”

A conjunção “para” indica:

a) Causa b) Finalidade c) Condição d) Oposição

3 – Escreva uma frase usando a conjunção “e”, e, depois, explique qual é a ideia expressa por ela.

_________________________________________________________________________________________________________________________________

4 – Em qual das frases a conjunção expressa condição?

a) “Fiquei feliz porque entendi a explicação.” b) “Se estudar, vai aprender com mais facilidade.” c) “Cheguei atrasado, mas consegui entrar.” d) “Gosto de português e de matemática.”

5 – Na frase “Armandinho começa a se confundir quando chega setembro.”, sublinhe a conjunção, diga de que tipo é, e o que ela indica.

______________________________________________________________________________________

6 – A conjunção “porque” é usada para indicar:

a) Tempo b) Causa c) Oposição d) Finalidade

7 – Crie uma frase com a conjunção “desde que”. Em seguida, explique qual ideia ela expressa.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8 – Qual das frases apresenta uma conjunção de adição?

a) “Fui ao mercado, mas esqueci a lista.” b) “E comprei frutas, verduras e pães.” c) “Não fui à escola porque estava doente.” d) “Se chover, não sairei de casa.”

9 – Explique com suas palavras o que são conjunções e dê um exemplo de cada tipo de ideia: adição, oposição e causa.

Adição – ________________________________________________________________________________________________________________________

Oposição – ______________________________________________________________________________________________________________________

Causa – _________________________________________________________________________________________________________________________

10 – Em qual alternativa a conjunção expressa oposição?

a) “Se fizer sol, iremos ao parque.” b) “Quando cheguei, todos já estavam lá.” c) “Comi rápido para não me atrasar.” d) “Gosto de estudar, mas também preciso descansar.”

11 – Em qual das frases a conjunção indica causa?

a) “Quando o sol aparece, o dia fica mais alegre.”

b) “Fui dormir cedo porque estava cansado.” c) “Se fizer frio, levarei um casaco.” d) “Quero sair, mas preciso terminar o dever.”

12 – Escolha a alternativa em que a conjunção expressa tempo:

a) “Estudei muito, porém não consegui a nota que esperava.”

b) “Logo que cheguei, vi meus amigos brincando.”

c) “Não fui ao parque, porque começou a chover.”

d) “Para que todos entendessem, a professora explicou novamente.”

Polissemia

1. “Na praia, João pegou uma onda incrível. Depois, ganhou uma onda de elogios dos amigos.”

A palavra “onda” no texto apresenta:

a) Mesmo sentido nas duas frases.

b) Sentidos diferentes.

c) É uma palavra inventada.

d) Nenhuma das alternativas.

2. A polissemia acontece quando:

a) Uma palavra tem apenas um significado.

b) Uma palavra apresenta vários significados.

c) Quando duas palavras diferentes têm sons iguais.

d) Quando a palavra é estrangeira.

3. Leia:

“O banco estava cheio de clientes. O homem sentou-se em um banco para esperar.”

A palavra “banco” aparece com:

a) O mesmo significado.

b) Dois significados diferentes.

c) Erro de escrita.

d) Nenhum sentido.

4. Qual é o sentido da palavra manga nas frases abaixo?

a) No almoço, tomei suco de manga.

____________________________________________

b) O casaco tem a manga comprida.

____________________________________________

5. Assinale a alternativa em que a palavra destacada NÃO apresenta polissemia:

a) Ela comprou manga na feira.

b) Preciso levar o dinheiro ao banco.

c) Abri o carro de manhã cedo.

6. Leia:

“Naquela rua havia um ponto de ônibus e um ponto de encontro dos amigos.”

O termo “ponto” no texto:

a) Tem o mesmo sentido.

b) Tem sentidos diferentes.

c) Não apresenta significado.

d) É uma gíria.

7. Explique com suas palavras dois sentidos possíveis para a palavra vela.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Em 3 frases a palavra correr é usada no mesmo sentido. Em qual frase ela é usada em outro sentido?

a) O atleta correu rápido.

b) Meu relógio não está correndo.

c) O menino correu para brincar.

d) Corri na rua de manhã.

9. Leia o pequeno texto:

“O juiz deu um apito para o fim do jogo. Mais tarde, recebeu um apito de presente do clube.”

O termo repetido indica:

a) Erro de escrita.

b) Polissemia.

c) Contradição.

d) Ambiguidade.

10. Crie uma frase usando a palavra cabo em dois sentidos diferentes.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Na frase “A porta da frente está trancada, mas a porta da empresa está aberta para novos funcionários”, a palavra porta apresenta:

a) Mesmo sentido nas duas ocorrências. b) Sentidos diferentes. c) Erro de escrita. d) Nenhum sentido.

Discurso Direto e Indireto

1. Leia:

Pedro disse à mãe:

– Mãe, terminei toda a lição!

Reescreva a fala de Pedro no discurso indireto.

________________________________________________________________________________

2. Assinale a alternativa que está no discurso direto:

a) A professora falou que a prova será amanhã.

b) “A prova será amanhã” – disse a professora.

c) João contou que não iria à festa.

d) Ela explicou que estava cansada.

3. Transforme em discurso indireto:

“– Eu gosto de ler livros de aventura”, disse Maria.

________________________________________________________________________________

4. Sublinhe o trecho abaixo que está em discurso direto:

“– Você já terminou? – perguntou o pai. Em seguida, explicou que era importante ser responsável.”

5. Leia:

Lucas falou: – Estou com fome.

No discurso indireto, a frase fica:

a) Lucas perguntou que estava com fome.

b) Lucas disse: que está com fome.

c) Lucas falou se estava com fome.

d) Lucas disse que está com fome.

6. Escreva uma fala curta em discurso direto e depois transforme-a em discurso indireto.

Discurso direto – _________________________________________________________________

Discurso Indireto – _______________________________________________________________

7. Assinale a alternativa em que ocorre discurso indireto:

a) “Vou estudar muito hoje!” – disse Carla.

b) Paulo perguntou: – Quem irá à praia?

c) Ana falou que estava com sono.

d) “Não quero sair agora”, respondeu Júlia.

8. Leia o pequeno texto:

– Posso brincar lá fora? – perguntou a criança. A mãe respondeu que só depois do almoço.

Quantos discursos existem nesse trecho?

a) Apenas direto

b) Apenas indireto

c) Direto e indireto

d) Nenhum dos dois

9. Transforme a frase abaixo para discurso direto:

O menino contou que havia esquecido o caderno em casa.

________________________________________________________________________________

10. Assinale a opção em que o discurso direto está marcado corretamente com travessão:

a) – Hoje não vou sair.

b) Hoje não vou sair. – disse ele.

c) – Hoje não vou sair – disse ele.

d) Todas as alternativas acima estão corretas.

Verbos e Tempos Verbais

1. Leia a frase:

“Os alunos estudam para a prova.”

O verbo destacado está no tempo:

a) Pretérito

b) Presente

c) Futuro

d) Infinitivo

2. Identifique o tempo verbal da frase: “Ontem nós brincamos no recreio.”

a) Presente b) Pretérito c) Futuro d) Gerúndio

3. Complete a frase com o verbo no futuro: “Amanhã eu ______________________ (viajar) para a casa da minha avó.”

4. Assinale a frase que apresenta um verbo no presente:

a) Mariana viajou para São Paulo. b) O professor explicará o conteúdo. c) Eu estudo todos os dias. d) Ontem nós assistimos ao filme.

5. Leia o texto:

“João acordou cedo, arrumou a cama e tomou café. Agora ele escreve um bilhete para a mãe e, mais tarde, visitará a avó.”

Quantos tempos verbais diferentes aparecem nesse trecho?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

6 . Marque a alternativa em que o verbo está no pretérito:

a) Eles viajarão amanhã. b) Eles estudam todos os dias. c) Eles estudaram ontem. d) Eles estudarão depois.

7. Complete corretamente:

“Ontem, enquanto vocês __________________ (assistir) ao filme, eu _______ (fazer) a tarefa.”

8. Leia:

“Se todos se esforçarem, alcançarão bons resultados.”

O verbo “alcançarão” está no tempo:

a) Presente b) Pretérito c) Futuro d) Infinitivo

9. Escreva UMA frase com um verbo no presente e um verbo no futuro.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Marque a opção em que os três verbos estão no presente:

a) estudarei – brincarei – cantarei

b) estudei – brinquei – cantarei

c) estudo – brinco – canto

d) estudava – brincava – cantava

11. Leia o texto:

“Quando cheguei à escola, percebi que havia esquecido meu material. Agora estou mais atento e amanhã levarei tudo comigo.”

Os verbos destacados estão nos tempos:

a) Futuro – Pretérito – Presente

b) Pretérito – Pretérito – Presente

c) Presente – Futuro – Futuro

d) Pretérito – Presente – Futuro

12. Marque a alternativa em que todos os verbos estão no futuro:

a) estudarei – viajarei – cantarei

b) estudei – viajei – cantei

c) estudo – viajo – canto

d) estudava – viajava – cantava