Conjunções

O balão de Clarisse

Era Dia das Crianças, e o céu parecia sorrir.

Clarisse acordou cedo, porque o coração batia apressado. Queria soltar seu balão azul, aquele que guardava desde o último aniversário.

O vento soprou manso, mas firme, como se quisesse brincar também. Clarisse segurou a fita do balão e olhou para o alto, enquanto as nuvens dançavam devagar.

Pensou em sua avó, que sempre dizia que os balões levam os sonhos para lugares onde as mãos não alcançam. Então, fechou os olhos e desejou: “Que todas as crianças sejam felizes, se o vento permitir.”

O balão subiu, e o sol brilhou ainda mais forte.

Clarisse sorriu — não porque tinha ganhado presentes, mas porque sentia o coração leve, como o seu balão azul.

1 – A conjunção “porque”, na frase “Clarisse acordou cedo, porque o coração batia apressado”, indica:

a) Oposição b) Causa c) Condição d) Tempo

2 – A conjunção “mas”, em “O vento soprou manso, mas firme”, indica:

a) Adição b) Causa c) Oposição d) Finalidade

3 – A conjunção “enquanto” expressa: a) Tempo b) Causa c) Condição d) Oposição

4 – Em “Pensou em sua avó, que sempre dizia…”, a palavra “que” é uma conjunção que:

a) Une ideias de adição b) Introduz uma explicação

c) Liga uma oração subordinada d) Indica causa

5 – Na frase “os balões levam os sonhos para lugares onde as mãos não alcançam”, a conjunção “onde” expressa:

a) Tempo b) Lugar c) Causa d) Finalidade

6 – Em “Que todas as crianças sejam felizes, se o vento permitir”, a conjunção “se” indica:

a) Tempo b) Condição c) Causa d) Finalidade

7 – A conjunção “e”, na frase “O balão subiu, e o sol brilhou ainda mais forte”, tem o valor de:

a) Adição b) Oposição c) Causa d) Tempo

8 – Na expressão “não porque tinha ganhado presentes”, a conjunção “porque” indica: a) Finalidade b) Oposição c) Causa d) Condição

9 – Em “mas porque sentia o coração leve”, o uso conjunto de “mas porque” cria a ideia de:

a) Contraste e explicação b) Causa e tempo c) Adição e condição d) Tempo e finalidade

10 – O uso das conjunções no conto ajuda a: a) Interromper o sentido das frases. b) Substituir os verbos por pronomes. c) Ligar ideias e mostrar relações de sentido. d) Indicar apenas ações de tempo presente.

Conjunções

A tirinha do Armandinho mostra o personagem refletindo sobre os nomes dos meses do ano. Ele usa palavras que ligam suas ideias e explicações, como “mas”, “e” e “que”.

Essas palavras são chamadas de conjunções — termos que unem frases ou palavras, estabelecendo relações de sentido entre elas.

1. Conjunções de Adição

• Ideia que expressa: acréscimo, soma de ideias.

• Exemplo: “… e tem outubro, novembro…”

• Conjunções desse tipo: e, mas também, como também.

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2. Conjunções de Oposição

• Ideia que expressa: contraste, oposição entre ideias.

• Exemplo: “Pelo nome, parece o mês sete do ano, mas é o mês nove!”

• Conjunções desse tipo: mas, porém, contudo, entretanto, todavia.

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3. Conjunções de Tempo

• Ideia que expressa: momento em que algo acontece.

• Exemplo: “Armandinho começa a se confundir quando chega setembro.”

• Conjunções desse tipo: quando, enquanto, assim que, logo que.

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4. Conjunções de Causa

• Ideia que expressa: motivo ou razão.

• Exemplo: “Ele se confunde porque os nomes dos meses não seguem a lógica dos números.”

• Conjunções desse tipo: porque, já que, visto que, uma vez que.

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5. Conjunções de Condição

• Ideia que expressa: hipótese ou situação necessária.

• Exemplo: “Se os nomes dos meses combinassem com os números, seria mais fácil entender.”

• Conjunções desse tipo: se, caso, contanto que, desde que.

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6. Conjunções de Finalidade

• Ideia que expressa: objetivo, intenção de uma ação.

• Exemplo: “Armandinho reflete para entender a lógica dos meses.”

• Conjunções desse tipo: para, para que, a fim de que.

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1 – Leia a frase:

“Pelo nome, parece o mês sete do ano, mas é o mês nove.”

Qual é a conjunção usada? Que ideia ela expressa?

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2 – Na frase:

“Armandinho reflete para entender a lógica dos meses.”

A conjunção “para” indica:

a) Causa b) Finalidade c) Condição d) Oposição

3 – Escreva uma frase usando a conjunção “e”, e, depois, explique qual é a ideia expressa por ela.

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4 – Em qual das frases a conjunção expressa condição?

a) “Fiquei feliz porque entendi a explicação.” b) “Se estudar, vai aprender com mais facilidade.” c) “Cheguei atrasado, mas consegui entrar.” d) “Gosto de português e de matemática.”

5 – Na frase “Armandinho começa a se confundir quando chega setembro.”, sublinhe a conjunção, diga de que tipo é, e o que ela indica.

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6 – A conjunção “porque” é usada para indicar:

a) Tempo b) Causa c) Oposição d) Finalidade

7 – Crie uma frase com a conjunção “desde que”. Em seguida, explique qual ideia ela expressa.

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8 – Qual das frases apresenta uma conjunção de adição?

a) “Fui ao mercado, mas esqueci a lista.” b) “E comprei frutas, verduras e pães.” c) “Não fui à escola porque estava doente.” d) “Se chover, não sairei de casa.”

9 – Explique com suas palavras o que são conjunções e dê um exemplo de cada tipo de ideia: adição, oposição e causa.

Adição – ________________________________________________________________________________________________________________________

Oposição – ______________________________________________________________________________________________________________________

Causa – _________________________________________________________________________________________________________________________

10 – Em qual alternativa a conjunção expressa oposição?

a) “Se fizer sol, iremos ao parque.” b) “Quando cheguei, todos já estavam lá.” c) “Comi rápido para não me atrasar.” d) “Gosto de estudar, mas também preciso descansar.”

11 – Em qual das frases a conjunção indica causa?

a) “Quando o sol aparece, o dia fica mais alegre.”

b) “Fui dormir cedo porque estava cansado.” c) “Se fizer frio, levarei um casaco.” d) “Quero sair, mas preciso terminar o dever.”

12 – Escolha a alternativa em que a conjunção expressa tempo:

a) “Estudei muito, porém não consegui a nota que esperava.”

b) “Logo que cheguei, vi meus amigos brincando.”

c) “Não fui ao parque, porque começou a chover.”

d) “Para que todos entendessem, a professora explicou novamente.”